按照局機(jī)關(guān)黨委關(guān)于2024年組織生活會(huì)的相關(guān)要求，今天我以支部書記的身份對(duì)照“四個(gè)帶頭”進(jìn)行自我查擺。我認(rèn)為，批評(píng)與自我批評(píng)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是解決黨內(nèi)矛盾、增強(qiáng)黨組織凝聚力的有力武器。作我市教育局義務(wù)教育處黨支部書記，在此次組織生活會(huì)中，我深入反思，認(rèn)真查擺自身問題，希望通過自我剖析實(shí)現(xiàn)自我提升，更好地推動(dòng)義務(wù)教育工作發(fā)展。

　　我積極參加各類政治理論學(xué)習(xí)，緊跟黨的理論更新步伐。但在學(xué)習(xí)上級(jí)黨組織的思想時(shí)，多停留在文字表面，對(duì)其中關(guān)于義務(wù)教育公平、均衡發(fā)展的論述，缺乏深入挖掘與系統(tǒng)性思考。比如在學(xué)習(xí)“辦好人民滿意的教育”理念時(shí)，未緊密結(jié)合義務(wù)教育資源分布不均、城鄉(xiāng)教育質(zhì)量存在差距等實(shí)際問題，探索切實(shí)可行的解決路徑，導(dǎo)致理論未能有效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。后續(xù)我將制定系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周安排固定時(shí)間研讀理論知識(shí)，每月撰寫一篇結(jié)合工作實(shí)際的學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)理論的理解與運(yùn)用。

　　在信息爆炸時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)教育領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些對(duì)義務(wù)教育政策的錯(cuò)誤解讀、歪曲言論，如“雙減”政策下學(xué)生發(fā)展受限等不實(shí)觀點(diǎn)，我雖有所察覺，但未迅速采取有力措施予以糾正和引導(dǎo)。部分自媒體傳播片面觀點(diǎn)，引發(fā)家長(zhǎng)焦慮，而我未及時(shí)通過官方渠道發(fā)聲澄清，反映出我對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和責(zé)任感。今后我將密切關(guān)注教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)輿情，建立每日輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題立即上報(bào)并組織應(yīng)對(duì)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向。

　　在黨支部組織生活會(huì)上，開展批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)存在“走過場(chǎng)”現(xiàn)象。自我批評(píng)時(shí)，避重就輕，多提及工作中的表面失誤，如文件處理不及時(shí)等，對(duì)于思想認(rèn)識(shí)、黨性修養(yǎng)方面的深層次問題剖析不夠深刻；批評(píng)他人時(shí)，因顧慮同事關(guān)系，言辭委婉，未能直擊要害，使得批評(píng)與自我批評(píng)未達(dá)到紅臉出汗、促進(jìn)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的效果，削弱了黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性和實(shí)效性。往后我會(huì)以更加嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待黨內(nèi)政治生活，會(huì)前充分準(zhǔn)備，深入剖析自身問題，會(huì)上坦誠(chéng)交流，真正發(fā)揮黨內(nèi)政治生活的監(jiān)督和提升作用。

　　隨著工作年限增長(zhǎng)，面對(duì)一些復(fù)雜的義務(wù)教育管理問題，如民辦學(xué)校招生規(guī)范、學(xué)區(qū)劃分調(diào)整等，我有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，缺乏攻堅(jiān)克難的決心和勇氣，沒有始終站九游娛樂官網(wǎng)在為黨育人、為國(guó)育才的高度去解決問題，反映出我的黨性修養(yǎng)不夠堅(jiān)定，理想信念有所滑坡。我將定期參加黨性教育活動(dòng)，每季度參觀一次紅色教育基地，每月閱讀一本紅色經(jīng)典書籍，觀看一部紅色教育影片，不斷強(qiáng)化黨性意識(shí)，提升黨性修養(yǎng)，以堅(jiān)定的信念應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。

　　在日常工作中，雖然我能遵守大部分工作紀(jì)律，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小問題。例如，在參加一些重要教育工作會(huì)議時(shí)，有時(shí)會(huì)因交通擁堵而遲到幾分鐘；在處理緊急義務(wù)教育文件時(shí)，因急于完成任務(wù)，未嚴(yán)格按照文件流轉(zhuǎn)程序操作，存在先處理后補(bǔ)簽的情況。這些看似微不足道的行為，實(shí)則破壞了工作紀(jì)律的嚴(yán)肅性，也可能給工作帶來潛在風(fēng)險(xiǎn)。我會(huì)提前規(guī)劃出行時(shí)間，預(yù)留充足余量，避免遲到；同時(shí)，制定文件處理流程檢查表，每處理一份文件對(duì)照檢查，確保流程規(guī)范，維護(hù)工作紀(jì)律的權(quán)威性。

　　在推動(dòng)義務(wù)教育政策落實(shí)過程中，有時(shí)過于注重文件傳達(dá)和會(huì)議部署，忽視了實(shí)際執(zhí)行效果和基層反饋。比如在推進(jìn)課后服務(wù)政策時(shí)，雖多次組織會(huì)議傳達(dá)精神、下發(fā)文件，但對(duì)學(xué)校在開展課后服務(wù)中遇到的師資短缺、課程設(shè)置不合理等問題，未能及時(shí)深入學(xué)校調(diào)研解決，導(dǎo)致部分學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量不高，家長(zhǎng)和學(xué)生滿意度低，背離了政策初衷。今后我將增加實(shí)地調(diào)研次數(shù)，每月至少深入5所學(xué)校，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，廣泛收集學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見建議，及時(shí)調(diào)整政策執(zhí)行方向，確保政策落地見效。

　　在義務(wù)教育資源均衡配置工作中，涉及學(xué)校布局調(diào)整、師資調(diào)配等復(fù)雜問題，利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，我有時(shí)存在畏難情緒，缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?

　　如在推進(jìn)某老舊城區(qū)學(xué)校合并工作時(shí)，因部分家長(zhǎng)和教師反對(duì)，擔(dān)心引發(fā)社會(huì)不穩(wěn)定因素，我沒有積極主動(dòng)地去做溝通協(xié)調(diào)工作，而是等待上級(jí)指示，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢，影響了義務(wù)教育資源均衡化進(jìn)程。未來面對(duì)困難任務(wù)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，制定詳細(xì)溝通協(xié)調(diào)方案，積極動(dòng)員各方力量，推動(dòng)工作有序開展，以擔(dān)當(dāng)作為的態(tài)度履行職責(zé)。

　　在義務(wù)教育改革不斷深化的背景下，我習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)工作方法和思路。在探索義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系改革時(shí)，沒有充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)手段，仍然依賴傳統(tǒng)的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，無法全面、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ萍s了義務(wù)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。我將參加教育創(chuàng)新培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和技術(shù)，每季度提出至少2個(gè)創(chuàng)新工作思路并嘗試實(shí)踐，推動(dòng)義務(wù)教育評(píng)價(jià)體系向多元化、智能化方向發(fā)展。

　　雖然我始終堅(jiān)守廉潔底線，沒有出現(xiàn)重大廉潔問題，但在一些細(xì)節(jié)上還存在不足。在參加一些教育行業(yè)研討會(huì)時(shí)，偶爾會(huì)接受主辦方提供的超出標(biāo)準(zhǔn)的接待安排；在與一些教育企業(yè)溝通合作時(shí)，雖未收受財(cái)物，但對(duì)于企業(yè)贈(zèng)送的一些小禮品，沒有堅(jiān)決拒絕，這些行為雖小，但反映出我在廉潔自律方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)自身要求還不夠嚴(yán)格。我會(huì)制定廉潔自律準(zhǔn)則清單，時(shí)刻對(duì)照檢查，杜絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

　　作為黨支部書記，我在履行“一崗雙責(zé)”時(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)工作關(guān)注較多，對(duì)黨員思想政治教育和廉政建設(shè)工作投入精力不足。在日常工作中，未能定期與黨員同志開展廉政談話，對(duì)黨員在工作中可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排查不徹底。比如，在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)分配和使用環(huán)節(jié)，沒有充分意識(shí)到可能存在的利益輸送風(fēng)險(xiǎn)，未提前制定有效的防控措施，對(duì)黨員的監(jiān)督管理存在漏洞。從現(xiàn)在起，我將每周與至少1名黨員開展廉政談話，每月進(jìn)行一次廉政風(fēng)險(xiǎn)排查，制定防控預(yù)案，確保業(yè)務(wù)工作與黨建工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。

　　在工作中，我沒有很好地將黨建工作與義務(wù)教育業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，存在“兩張皮”現(xiàn)象。開展黨建活動(dòng)時(shí)，未能緊密圍繞義務(wù)教育的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，如“大班額”化解、隨遷子女入學(xué)等，通過黨建引領(lǐng)推動(dòng)業(yè)務(wù)工作解決實(shí)際問題。導(dǎo)致黨建工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，無法充分發(fā)揮黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的引領(lǐng)和保障作用。之后我會(huì)圍繞業(yè)務(wù)工作中的重點(diǎn)問題，每月策劃至少1次黨建主題活動(dòng)，如“黨員先鋒助力學(xué)區(qū)優(yōu)化”“黨建引領(lǐng)解決隨遷子女入學(xué)難題”等，以黨建促業(yè)務(wù)，以業(yè)務(wù)強(qiáng)黨建 。

　　在黨員教育管理方面，方式方法較為單一，主要以集中學(xué)習(xí)文件為主，缺乏吸引力和感染力，導(dǎo)致部分黨員學(xué)習(xí)積極性不高，參與度低。對(duì)黨員的日常監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，對(duì)于黨員在工作中出現(xiàn)的一些小問題，沒有及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和糾正，存在“老好人”思想，使得一些問題逐漸積累，影響了黨員隊(duì)伍的整體形象和戰(zhàn)斗力。我將創(chuàng)新黨員教育管理方式，采用線上線下結(jié)合、案例分析、實(shí)地參觀等多種形式開展教育活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果；同時(shí)，建立黨員日常表現(xiàn)監(jiān)督臺(tái)賬，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題 ，打造一支政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的黨員隊(duì)伍。

　　通過此次深刻的自我查擺，我清楚認(rèn)識(shí)到自身存在的諸多問題。在今后的工作和生活中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力改進(jìn)不足，不斷提升黨性修養(yǎng)、工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。我也誠(chéng)懇希望同志們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督，多提寶貴意見，讓我們攜手共進(jìn)，為義務(wù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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